CIÊNCIAS - 7º ANO AULAS REMOTAS (PROFESSORA FABIAMA NÓBREGA) - ECOSSISTEMAS TERRESTRES

- ECOSSISTEMAS TERRESTRES

REINO MONERA, REINO FUNGI, REINO PROTISTA, REINO PLANTAE E REINO ANIMALIA.

- Leia as páginas 58 à 61 do livro didático

- Copie a atividade  e complete.

- Assista os vídeos de introdução do assunto. 

https://youtu.be/JLs3FoIC8XY

https://youtu.be/AuOF9l0_fh4

https://youtu.be/w2KQdqdWHBQ

https://youtu.be/_VnxtJ-fqPg

ATIVIDADE

1º) Os seres vivos podem ser classificados de acordo com sua forma de nutrição. Seres que produzem seu próprio alimento e seres que não produzem seu próprio alimento. Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, a essas definições:

a) Unicelular e pluricelulares.

b) Autótrofos e heterótrofos.

c) Pluricelulares e unicelulares.

d) Heterótrofos e autótrofos.

e) Pluricelulares e autótrofos.

2º) Qual das alternativas abaixo apresentam apenas organismos que fazem parte do Reino Protista?

a) Alga verde, alga vermelha, euglena e paramécio.

b) Bactérias, vírus, fungos, algas azuis e plantas.

c) Cianobactérias, parasitas, amebas e eubactérias.

d) Fungos, planárias, arqueobactérias e quimeras.

3º) Sabemos que, considerando-se os sistemas mais recentes de classificação, o Reino Protista não é mais válido. Originalmente esse reino englobava que organismos?

a) Algas e cianobactérias

b) Cianobactérias e fungos

c) Cianobactérias e protozoários

d) Protozoários e algas

e) Protozoários e fungos

4º) São exemplos de representantes dos grupos Protista, Fungi e Monera, respectivamente:

a) algas, bolores e bactérias.

b) bacilos, amebas e algas.

c) leveduras, cogumelos e cianobactérias.

d) amebas, bactérias e fitoplâncton.

5º) Classificar os seres vivos sempre foi um grande desafio. A variedade de características físicas e de hábitos de vida, por exemplo, é um dos problemas enfrentados. Para facilitar a classificação, observe o esquema da página 59 do livro didático. De acordo com esse sistema, qual é o táxon mais abrangente?

a)    Reino

b)    Filo

c)    Classe

d)    Ordem

6º) Os reinos podem ser divididos de acordo com algumas características específicas que apresentam. A característica que separa os seres do reino Monera dos Demais reinos é a:

a)  Ausência de membrana plasmática

b)  Ausência de membrana nuclear

c)   Presença do citoplasma

d)  Presença de parede celular.

CIÊNCIAS - 9º ANO AULAS REMOTAS (PROFESSORA FABIAMA NÓBREGA) ATIVIDADE - INTRODUÇÃO ELEMENTOS QUÍMICOS

- OS ÁTOMOS E OS ELEMENTOS QUÍMICOS

HISTÓRIA DOS MODELOS ATÔMICOS.

- Leia as páginas 106 à 112 do livro didático

- Copie a atividade e complete.

- Assista o vídeo de introdução do assunto.

https://youtu.be/lDrKIqubzdw

ATIVIDADE

1º) A imagem abaixo representa qual modelo atômico?

modelo atômico

Resposta: ________________________________

2º) Qual cientista propôs o primeiro modelo atômico moderno que ficou conhecido como “bola de bilhar”?

a) Isaac Newton.

b) Demócrito.

c) John Dalton.

d) Ernest Rutherford. 

3º) Assinale a alternativa incorreta:

a) As primeiras ideias relativas à estrutura interna dos átomos foram de Thomson.

b) No modelo atômico de Rutherford-Bohr, os elétrons que giram ao redor do núcleo não giram ao acaso, mas descrevem órbitas determinadas.

c) O modelo atômico de Dalton considerava a existência de cargas nos átomos.

d) Demócrito e Leucipo foram os primeiros a definir o conceito de matéria e átomo.

4º) Sobre o modelo Rutherford, considere as afirmações abaixo como verdadeiras ou falsas:

(   ) O Modelo Atômico de Rutherford sugere que o átomo apresenta o aspecto de um sistema planetário.

(   ) O Modelo Atômico de Rutherford ficou conhecido como “modelo pudim de ameixa” ou “pudim com passas” em decorrência do seu aspecto.

(   ) No Modelo Atômico de Rutherford, os elétrons giram em torno do núcleo (formado por prótons e nêutrons), de forma semelhante aos planetas que giram à volta do Sol.

(   ) O Modelo Atômico de Rutherford é também chamado de “Modelo Atômico de Rutherford-Bohr” 

5º) Os modelos atômicos descrevem alguns aspectos estruturais dos átomos. Sobre essa afirmação podemos afirmar que: MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

a) Os modelos atômicos foram desenvolvidos pelos cientistas gregos Leucipo e Demócrito.

b) Os principais modelos atômicos são: Modelo de Rutherford e o Modelo de Rutherford-Bohr.

c) O primeiro modelo atômico desenvolvido foi o Modelo Atômico de Rutherford.

d) Os modelos atômicos foram desenvolvidos por cientistas com o intuito de compreender melhor o átomo e a sua composição.

 

6º) Associe as afirmações a seus respectivos responsáveis:

I - O átomo não é indivisível e a matéria possui propriedades elétricas (1897).

II - O átomo é uma esfera maciça (1808).

III - O átomo é formado por duas regiões denominadas núcleo e eletrosfera (1911).

a) I - Dalton, II - Rutherford, III - Thomson.

b) I - Thomson, II - Dalton, III - Rutherford.

c) I - Dalton, II - Thomson, III - Rutherford.

d) I - Rutherford, II - Thomson, III - Dalton.

e) I - Thomson, II - Rutherford, III - Dalton.

7º) Considere as seguintes afirmações a respeito do experimento de Rutherford e do modelo atômico de Rutherford-Bohr.

I - A maior parte do volume do átomo é constituída pelo núcleo denso e positivo.

II - Os elétrons movimentam-se em órbitas estacionárias ao redor do núcleo.

III- O elétron, ao pular de uma órbita mais externa para uma mais interna, emite uma quantidade de energia bem definida.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III. 

8º) Em 1913, Niels Bohr (1885-1962) propôs um modelo que fornecia uma explicação para a origem dos espectros atômicos. Nesse modelo, Bohr introduziu uma série de postulados, dentre os quais, a energia do elétron só pode assumir certos valores discretos, ocupando níveis de energia permitidos ao redor do núcleo atômico. Considerando o modelo de Bohr, os diferentes espectros atômicos podem ser explicados em função

 a) do recebimento de elétrons por diferentes elementos.

b) da perda de elétrons por diferentes elementos.

c) das diferentes transições eletrônicas, que variam de elemento para elemento.

d) da promoção de diferentes elétrons para níveis mais energéticos.

e) da instabilidade nuclear de diferentes elementos.

9º) Após assistir o vídeo e ler as páginas 106 à 112 do livro didático, responda as questões:

      a)    O que são elétrons?

      b)    O que são nêutrons?

      c)    O que são prótons?

      d)    O que são átomos?

 

10º) Lei com atenção os textos das páginas 108 e 109 e resuma o modelo atômico descrito por cada cientista.

      a)    Dalton 

      b)    Thomson

      c)    Rutherford

      d)    Born

CIÊNCIAS – TURMA 6º ANO “A” e “B” (PROFESSORA FABIANA NÓBREGA)

 

REVEJA OS VÍDEOS DISPONÍVEIS  E AS PÁGINAS DO LIVRO DESCRITAS DAS AULAS ANTERIORES PARA COMPLETAR A ATIVIDADE DE REVISÃO. 

1º) VOCÊ AINDA LEMBRA DO QUE ESTUDOU SOBRE O SOLO? REVEJA OS VÍDEOS E LEIA OS TEXTOS NOVAMENTE PARA RESPONDER AS QUESTÕES:

A)    O QUE É O SOLO?

B)    QUAIS AS PARTÍCULAS QUE CONSTITUEM O SOLO?

C)    O QUE É EROSÃO?

D)    COMO A DERRUBADA DE ÁRVORES PODE PREJUDICAR O SOLO?

E)     O QUE VOCÊ ENTENDEU POR ARAÇÃO DO SOLO?

F)     PORQUE DEVEMOS ARAR O SOLO ANTES DO PLANTIO?

G)    PORQUE PRECISAMOS ADUBAR O SOLO?

H)    O QUE É IRRIGAÇÃO E QUANDO DEVEMOS FAZÊ-LA?

I)       PARA QUE SERVE A DRENAGEM E QUANDO ELA DEVE SER FEITA?

J)      QUAIS OS TRÊS PRINCIPAIS TIPOS DE SOLO QUE EXISTEM?

K)    CITE AS CARACTERÍSTICAS DE UM SOLO ARENOSO

L)     COMO É UM SOLO ARGILOSO?

14º) OS RECURSOS NATURAIS E RECURSOS MINERAIS SÃO DE GRANDE IMPORTANCIA PARA A VIDA NA TERRA. REVISE OS VÍDEOS E TEXTOS ABORDADOS NAS AULAS E RESPONDA AS QUESTÕES: 

A)    O QUE É RECURSO NATURAL? 

B)    O QUE SÃO ROCHAS? 

C)    QUAIS OS TRÊS TIPOS DE ROCHAS QUE EXISTEM? 

D)     COMO SE FORMAM AS ROCHAS MAGMÁTICAS?

E)     QUAL A DIFERENÇA DE MINERAL ORGÂNICO E UM MINERAL INORGÂNICO?

F)     O QUE SÃO FÓSSEIS?

G)    QUAL A IMPORTÂNCIA DE SE ESTUDAR OS FÓSSEIS?

H)    COMO OS FÓSSEIS SE FORMAM?

I)       O QUE É MUMIFICAÇÃO?

CIÊNCIAS – TURMA 7º ANO (PROFESSORA FABIANA NÓBREGA)

 

REVEJA OS VÍDEOS DISPONÍVEIS  E AS PÁGINAS DO LIVRO DESCRITAS PARA COMPLETAR AS ATIVIDADES DE REVISÃO.

POLUIÇÃO DO AR, AQUECIMENTO GLOBAL E EFEITO ESTUFA

 1º) O QUE É POLUIÇÃO?

2º) EXPLIQUE COMO SE FORMA A CHUVA ÁCIDA E QUAIS OS PRINCIPAIS MALES QUE ELA TRAZ

3º) O QUE VOCÊ ENTENDEU POR AQUECIMENTO GLOBAL?

4º) EXPLIQUE COMO O AQUECIMENTO GLOBAL PODE LEVAR A EXTINÇÃO DE ALGUMAS ESPÉCIES.

5º) O QUE É EFEITO ESTUFA?

6º) PORQUE VÊNUS É TÃO QUENTE E O PLANETA TERRA NÃO É?

7º) QUAIS OS GASES DO EFEITO ESTUFA?

8º) QUAL A IMPORTÂNCIA DO EFEITO ESTUFA?

9º) QUE LUGARES SÃO MAIS AFETADOS PELA DESTRUIÇÃO NA CAMADA DE OZÔNIO?

10º) SOBRE O GÁS OXIGÊNIO, COMBUSTÃO E COMPOSIÇÃO DO AR. RESPONDA CORRETAMENTE REVISANDO OS VIDEOS E TEXTOS JÁ VISTOS.

A)    O QUE É COMBUSTÃO?

B)    QUAIS OS PRINCIPAIS COMBUSTÍVEIS QUE USAMOS?

C)    DE QUE É COMPOSTO O AR?

D)    QUAL O PRINCIPAL GÁS QUE COMPÕE O AR?

E)     QUAL A IMPORTÂNCIA DO OXIGÊNIO PARA OS SERES VIVOS?

F)     EXPLIQUE COMO ACONTECE O EFEITO ESTUFA.  

11º) JÁ PENSOU COMO OS VULCÕES, TERREMOTOS E TSUNAMIS AFETA A VIDA DOS SERES VIVOS? REVEJA OS CONTEUDOS ABORDADOS E RESPONDA AS QUESTÕES:

A)    EXPLIQUE A TEORIA DA DERIVA CONTINENTAL E APRESENTE UM ARGUMENTO QUE É USADO PARA TENTAR COMPROVÁ-LA.

B)    EXPLIQUE A TEORIA DAS PLACAS TECTÔNICAS.

C)    PORQUE NO BRASIL, PRATICAMENTE NÃO OCORREM TERREMOTOS?

D)    PORQUE A CROSTA TERRESTRE É SÓLIDA SE SUA ORIGEM É O MAGMA MATERIAL QUENTE E PASTOSO DO MANTO?

CIÊNCIAS – TURMA 8º ANO (PROFESSORA FABIANA NÓBREGA)

 

REVEJA OS VÍDEOS JÁ DISPONÍVEIS E AS PÁGINAS DO LIVRO DESCRITAS NAS AULAS ANTERIORES.

1º) SOBRE A SEXUALIDADE HUMANA, RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

A)    O QUE É PUBERDADE?

B)    QUEM CAUSA AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA PUBERDADE?

C)    QUAIS OS HORMÔNIOS QUE AS MENINAS PRODUZEM E QUAIS AS SUAS FUNÇÕES?

D)    QUAL HORMÔNIO OS MENINOS PRODUZEM NA PUBERDADE E QUAL A SUA FUNÇÃO?

E)     CITE AS VÁRIAS MUDANÇAS QUE ACONTECEM NO CORPO DAS MENINAS E NO CORPO DOS MENINOS.

F)     QUANDO A GRAVIDEZ É GEMELAR, ISTO É DE GÊMEOS?

 2º) SOBRE O SISTEMA SISTEMA REPRODUTOR FEMININO E MASCULINO, COMPLETE CORRETAMENTE AS QUESTÕES;

A)    QUAIS OS PRINCIPAIS ÓRGÃOS QUE COMPÕE O SISTEMA GENITAL FEMININO?

B)    O QUE É O OVÁRIO E O QUE ELE PRODUZ?

C)    PARA QUE SERVE A TUBA UTERINA?

D)    O QUE É E QUANDO ACONTECE A OVULAÇÃO?

E)     O QUE É FECUNDAÇÃO?

F)     PORQUE E COMO A MENSTRUAÇÃO ACONTECE?

G)    O QUE ACONTECE NOS TESTÍCULOS E QUAL A SUA IMPORTÂNCIA?

H)    QUAIS OS 3 LÍQUIDOS QUE FORMAM O SEMÊM?

I)       QUAIS OS ÓRGÃOS QUE FORMAM O SISTEMA GENITAL MASCULINO?  

 

3º) SOBRE A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS 

A) COMO SE CHAMAM OS GAMETAS MASCULINO E FEMININO NAS PLANTAS? 

B) QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DAS BRIÓFITAS, PTERIDÓFITAS, MNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS?

 

CIÊNCIAS – TURMA 9º ANO (PROFESSORA FABIANA NÓBREGA)

 

DE ACORDO COM OS CONTEÚDOS ESTUDADOS, REVEJA OS VÍDEOS E LEIA OS TEXTOS JÁ POSTADOS, COMPLETE A ATIVIDADE DE REVISÃO.

1º) O QUE FAZ A ENGENHARIA GENÉTICA?

2º) CITE EXEMPLOS DE TRANSGÊNICOS EM NOSSO DIA A DIA

3º) O QUE SÃO DOENÇAS GENÉTICAS?

4º) QUAIS OS CROMOSSOMOS SEXUAIS ENCONTRADOS NO ESPERMATOZOIDE DO HOMEM?

5º) SE UM ÓVULO FOI FECUNDADO POR UM ESPERMATOZOIDE X, QUAL SERÁ O SEXO DO BEBÊ? E SE FOR POR UM ESPERMATOZOIDE Y? EXPLIQUE.

6º) NAS CÉLULAS DAS MULHERES EXISTEM QUAIS CROMOSSOMOS SEXUAIS EM SEUS ÓVULOS?

7º) O QUE É A DOMINÂNCIA COMPLETA?

8º) O QUE É A DOMINÂNCIA INCOMPLETA?

9º) O QUE É MUTAÇÃO?

10º) QUAIS OS FATORES QUE PODEM CAUSAR MUTAÇÕES?

11º) QUAL DESSES DOIS TIPOS DE CÉLULAS, HAPLOIDE OU DIPLOIDE, TEM PARTICIPAÇÃO DIRETA NO PROCESSO DE FECUNDAÇÃO?

12º) O QUE SÃO ALELOS?

13º) O QUE SÃO GENES?

14º) O QUE É HOMOZIGOTO E HETEROZIGOTO?

15º) QUAL A DIFERENÇA DE GENE DOMINANTE E GENE RECESSIVO?