ATIVIDADE 27- 07/12/2020
REPOSTEI AS ATIVIDADES DOS QUESTIONÁRIOS DE CONSCIÊNCIA NEGRA E AQUELE QUE RETOMA ATIVIDADES DE 01 A 09, TAMBÉM NOVO QUESTIONÁRIO RESGATANDO AULAS DE 11 A 22.
ATIVIDADE 27- 07/12/2020
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES: PELO GOOGLE MEET, QUE TRATAM DE
ATIVIDADE 26- 30/11/2020
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES: 3,4 PELO GOOGLE MEET, QUE TRATAM DE AUTOCONHECIMENTO; CRENÇAS E SUAS INFLUÊNCIAS.
ATIVIDADE 25- 23/11/2020
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES:07;09 E 24 PELO GOOGLE MEET, QUE
TRATAM DE PRECONCEITO, RACISMO E CONSCIÊNCIA NEGRA.
ATIVIDADE 24- 16/11/2020
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ATIVIDADE 23- 09/11/2020
Correção das atividades 15 e 16 pelo google meet no horário combinado.
ATIVIDADE 22- 26/10/2020
TEMA: A dignidade humana e os direitos humanos
Olá, querida e querido estudante! Na aula de hoje vamos estudar sobre a dignidade humana e os direitos humanos, vocês perceberam que nas aulas anteriores esses termos apareceram algumas vezes. Agora é nossa hora de aprender um pouco mais sobre esse tema. Leia a seguir dois artigos da Constituição Federal do Brasil que tratam sobre a dignidade humana:
Art. 227 É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
Art. 230. A família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: . Acesso em:14 Ago 2020. Como lemos na Constituição Federal brasileira, todos os seres humanos têm direito de ter moradia, saúde, alimentação e educação dígna, entre outras coisas. No entanto, a realidade não é bem assim. Muitas pessoas não tem o básico para sobreviver e lutar por seus direitos. “Os direitos humanos consistem em direitos naturais garantidos a todo e qualquer indivíduo, e que devem ser universais, isto é, se estender a pessoas de todos os povos e nações, independentemente de sua classe social, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento político. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), os direitos humanos são ‘garantias jurídicas universais que protegem indivíduos e grupos contra ações ou omissões dos governos que atentem contra a dignidade humana’. São exemplos de direitos humanos o direito à vida, direito à integridade física, direito à dignidade, entre outros. Quando os direitos humanos são firmados em determinado ordenamento jurídico, como nas Constituições, eles passam a ser chamados de direitos fundamentais. [...]. Os direitos humanos são garantias históricas, que mudam ao longo do tempo, adaptando-se às necessidades específicas de cada momento. Por isso, ainda que a forma com que atualmente conhecemos os direitos humanos tenha surgido com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinada em 1948, antes disso, princípios de garantia de proteção aos direitos básicos do indivíduo já apareciam em algumas situações ao longo da história”.
Fonte: CISCODOAMOR. Cisco. A pergunta. 10 mar. 2013. Fraternidade São Luchésio e Buonadona. Disponivel em: . Acesso em: 13 ago. 2020.
Em 10 de dezembro comemora-se o Dia Internacional dos Direitos Humanos. Geralmente essa data é marcada por manifestações em favor dos direitos humanos em todo o mundo. Entre as manifestações de 2012, a marcha ocorrida em Santo Domingo, na República Dominicana, chamou a atenção por mostrar rostos de pessoas torturadas durante a ditadura de Rafael Trujillo pela qual passou o país de 1930 a 1961.
Fonte: UOL NOTÍCIAS. Manifestações marcam o Dia Internacional dos Direitos Humanos no mundo. Uol. Foto 15 10 dez. 2012. Multidão marcha aos redores da Procuradoria da República em Santo Domingo, República Dominicana... Disponível em: . Acesso em: 14 ago 2020
Agora é hora de testar seus conhecimentos, lembre-se de que as pesquisas e consultas são permitidas e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades.
1 – Analise a tirinha e responda o que se pede: Na vida real existem situações parecidas com a mostrada na tirinha?
a)Identifique duas ou três coisas principais que podemos fazer para ajudar a desenvolver o cuidado para a dignidade humana.
2 – Se você tivesse que resumir o que estudamos sobre dignidade humana e direitos humanos em cinco palavras, quais seriam elas?
3 – Como estudamos, vimos que todas as pessoas têm direito de uma vida digna, no entanto, essa não é a realidade. Vemos pessoas sem casa, sem comida, sem acesso à água e à saúde, crianças sem direito à educação. Em sua opinião por que esse fato acontece?
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ATIVIDADE 21- 19/10/2020
Apenas teremos um encontro pelo google meet : 8h20 às 8h50. 5min antes de começar disponibilizaremos o link no grupo.Correção da atividade 18 e 17.(direitos humanos e cidadania)
ATIVIDADE 20 - 05/10/2020
A animação abaixo é uma
das historinhas em quadrinho da turma da Mônica, retrata a infância de duas
crianças (Cascão e Guto) com realidades bem diferentes, daí a descrição “Cascão
em o Luxo e o Lixo”. Assista com um olhar crítico!
Fonte- https://yotu.be/oXe4NDHrS_I
Após assistir a animação faça um resumo relatando sua percepção sobre o eu e o outro, a diferença de infância e valores, tratamento, costumes, a ação humana sobre a natureza, reciclagem, avanço tecnológico, desigualdade social, preconceito, em síntese, diga a diferença entre os modos de vida de Cascão e Guto(o que há de positivo ou negativo na criação deles), sua relação com a família e a vida. No fim da historinha eles se tornam amigos embora um acredite que a vida do outro o faz um “coitado”. Tente explicar o porquê desse pensamento.
ATIVIDADE 19 - 28/09/2020
Olá queridos alunos, a atividade de hoje está no final do vídeo a seguir:
Hoje teremos encontro pelo google meet e atividade de hoje poderá ser entregue até segunda.
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ATIVIDADE 18- 21/09/2020
TEMA: DIREITOS HUMANOS
ASSISTA AOS VÍDEOS ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE SE PEDE:
Fonte:https://youtu.be/RkGvgoWY1BY- vídeo 03
Fonte:https://www.youtube.com/watch?v=2mOkjkBxAJg- vídeo 04
1- A PARTIR DO TRECHO ABAIXO E DO VÍDEO: “EPSÓDIO 1: O QUE SÃO DIREITOS HUMANOS?” RESPONDA:
“Os direitos humanos são direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raça, sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religião ou qualquer outra condição.”Fonte: https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/
a) QUAIS OS VALORES FUNDAMENTAIS PROMOVIDOS PELOS DIREITOS HUMANOS?
2- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 2: DIGNIDADE HUMANA, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “O Direito de Felipe e sua dignidade foram violados?”
3- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 3: LIBERDADE, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “Para você, o pedido de Margarete é legítimo? Ele deve ser acolhido?”JUSTIFIQUE.
4- A RESPEITO DO VÍDEO EPSÓDIO 4: IGUALDADE, RESPONDA AO QUESTIONAMENTO QUE ELE FAZ. “NO CASO DE RODOLFO VOCÊ ACHA QUE SEU DIREITO A IGUALDADE FOI RESPEITADO?” O QUE SIGNIFICA TRATAR DESIGUALMENTE OS DESIGUAIS SEM RESTRINGIR DIREITOS? EXPLIQUE.
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ATIVIDADE 17- 14/09/2020
Tema: Cidadania
1- Assista ao vídeo abaixo e responda o que se pede:
Fonte: https://youtu.be/xF0JJ-fosys
a) O que você entende por cidadania?
a) O que você entende por cidadania?
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b) O que é cidadão?
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2-Cite/Pesquise pelo menos quatro direitos sociais. (Veja Constituição Federal de 1988)
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3-Comente o vídeo abaixo intitulado por "hino da cidadania". Diga qual a mensagem (crítica,reflexão) ele nos passa.
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ATIVIDADE 16- 31/08/2020
De acordo com o panfleto e a charge abaixo tente produzir um parágrafo sobre esse problema de violência contra a mulher que tem se intensificado com o isolamento social provocado pela pandemia do coronavírus.(Explore os tipos de violência, os mitos da violência doméstica e familiar e as medidas de proteção.) No mínimo dez linhas.
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ATIVIDADE 15- 24/08/2020
Tema: Reflexões sobre o agosto lilás.
“Agosto Lilás”, esse é o nome da campanha nacional, realizada anualmente durante o mês de agosto, em referência a data de sanção da Lei Maria da Penha. Seu objetivo é conscientizar a sociedade para o fim da violência contra a mulher.
Fonte:
1- Responda de acordo com o que você viu no vídeo: (Se o vídeo não for suficiente pode pesquisar.)
a) O que você compreendeu por violência doméstica?
b) O que mudou com a lei Maria da Penha. Cite, no mínimo, duas mudanças.
c) O que você compreendeu por feminicídio?
d) Qual o número a mulher pode recorrer em caso de violência doméstica?
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ATIVIDADE 14- 17/08/2020
Reflexão sobre o que é ser estudante.
Olá queridos alunos, foi pensando em refletir o dia do estudante, que se comemora no dia 11 de agosto, que proponho a seguinte atividade.
Aproveite as frases acima e crie um pequeno parágrafo dizendo se você se considera um bom estudante, para quê você estuda, qual importância tem os estudos e escola para sua vida, e o que você sente por está nesse degrau da vida e no ambiente escolar com seus colegas.
Sugiro que quem desejar e puder faça essa dinâmica de completar as frases em chamada de vídeo com algum colega que tenha afinidade. Logo cada um fará um parágrafo sobre o outro em relação ao tema "ser estudante". Como se fosse uma entrevista. Pode ser divertido. Caso não queira interagir faça você mesmo o seu parágrafo sobre você estudante e envie. (Não se esqueça de colocar nome, série e turma, número da atividade)
Dica de filme: “O estudante” – para refletir e dar novo ânimo.
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AULA 13- DIA 10/08/2020
I- Diante do vídeo “bagagem da vida”, responda as questões abaixo.
1) A que você associa essa bagagem da vida que sugere o vídeo?
a) Ao conhecimento que você aprendeu ao longo da vida escolar.
b) As experiências positivas e negativas, alegrias, frustrações, aprendizados, etc.
c) Apenas a educação adquirida no ambiente familiar.
2) No vídeo sobre bagagem da vida o narrador coloca que a pessoa tem duas opções para aliviar o peso de sua bagagem, uma esperar que os outros faça algo por você e a outra que você tome a iniciativa. O que deveríamos deixar de carregar na mala? Explique.
3) Quais seus maiores aprendizados com os sofrimentos que a vida lhe causou?
4) Após assistir ao vídeo, que lição você tira para sua vida?
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AULA 12- DIA 03/08/2020
A proposta da atividade de hoje é a seguinte:
Veja o vídeo a seguir e responda a pergunta nos comentários, não esqueça de seguir essa sequência. (SÉRIE E TURMA,SEU NOME,NÚMERO DA ATIVIDADE E RESPOSTA)
PERGUNTA: Qual a mensagem que você conseguiu captar sobre a parábola da “águia e da galinha” ?
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AULA 11- DIA 27/07/2020
Por que as religiões de matriz africana sofrem tantas discriminações? Qual seria o motivo destas atitudes de desrespeito? Por que não recebem a consideração que merecem?
SUGESTÃO DE SITE PARA PESQUISA: https://ocandomble.com/os-orixas/
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AULA 10- DIA 20/07/2020
https://forms.gle/oH3XReSttv4Ffswy8
A proposta da atividade de hoje é a seguinte:
Veja o vídeo a seguir e responda a pergunta nos comentários, não esqueça de seguir essa sequência. (SÉRIE E TURMA,SEU NOME,NÚMERO DA ATIVIDADE E RESPOSTA)
PERGUNTA: Qual a mensagem que você conseguiu captar sobre a parábola da “águia e da galinha” ?
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AULA 11- DIA 27/07/2020
Não precisa copiar texto
CONTEÚDO: O LEGADO DAS RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS
Por que as religiões de matriz africana sofrem tantas discriminações? Qual seria o motivo destas atitudes de desrespeito? Por que não recebem a consideração que merecem?
Organização das religiões afro-brasileiras As organizações das religiões afro-brasileiras nasceram das tradições culturais trazidas do continente africano para o Brasil na época da escravatura. Os negros tiveram dificuldades de expressar sua religiosidade e por esta razão tiveram que adaptar seus costumes e crenças para preservar sua tradição. Hoje, sua crença é reconhecida e respeitada. O Candomblé e a Umbanda são as religiões que mais se destacaram no Brasil, e são conhecidas como afrodescendentes por apresentarem elementos religiosos das mais diversas regiões da África. O Candomblé pode ser considerado um conjunto de experiências religiosas, de manifestações do sagrado por meio de suas experiências simbólicas, de seus orixás, de suas oferendas e de seus terreiros. Já a Umbanda é a mistura de crenças e rituais africanos com outras religiões, como espiritismo e catolicismo. Tanto no Candomblé como na Umbanda os ensinamentos sobre a religião são realizados oralmente, de geração a geração. Alguns cultos afro-brasileiros são realizados com oferendas de alimentos como forma de pagamento dos favores recebidos ou como resgate pelas faltas aos preceitos religiosos. Desses alimentos são preparados grandes banquetes de refeições para os membros da comunidade e convidados. (BENJAMIN, 2004, p. 33).
Atividade
Os orixás são divindades e correspondem à força da Natureza. Suas características aproximam-se dos seres humanos e para cada um existe um sistema simbólico, composto de cores, comidas, cantigas, rezas, ambientes etc. (Fonte: CANDOMBLÉ - O mundo dos orixás).
1- Pesquise, no mínimo, dois orixás do candomblé e sobre ele diga:
NOME DO ORIXÁ:
DIA:
CORES:
COMIDA:
SÍMBOLOS:
SÍMBOLOS:
ELEMENTOS:
DOMÍNIOS:
EXEMPLO:
NOME:Oxóssi
DIA: Quinta-feira
COR: Azul-Turquesa
SÍMBOLOS: Ofá (arco), Damatá (flecha), Erukeré
ELEMENTO: Terra (florestas e campos cultiváveis)
DOMÍNIOS: Caça, Agricultura, Alimentação e Fartura
2- Após a escolha descreve um pouco sobre um deles.
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SUGESTÃO DE SITE PARA PESQUISA: https://ocandomble.com/os-orixas/
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AULA 10- DIA 20/07/2020
Atividade de revisão: Acesse o link abaixo e responda:
https://forms.gle/oH3XReSttv4Ffswy8
Observação: Não precisa copiar, são apenas alternativas objetivas, no fim da atividade você pode conferir as respostas e número de acertos, coloquei uma pontuação para simples conferência, ainda não se configura média.
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8ANO
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8ANO
AULA 09- DIA 13/07/2020
OBS: Não precisa copiar texto.
2- Leia o texto e depois responda as questões a seguir.
VEJA O VÍDEO ACIMA E EM SEGUIDA DEFINA O QUE É ESTERIÓTIPO?
1- Defina o que é estereótipo.
O caso do menino Miguel.
"Patroa fazia as unhas quando Miguel caiu do nono andar e morreu", diz tia do menino.
Segundo Lourdes Cristina, tia do menino Miguel Otávio Santana da Silva, de 5 anos, a primeira-dama de Tamandaré, Sari Gaspar Corte Real, esposa do prefeito Sérgio Hacker, estava fazendo as unhas quando o menino caiu do nono andar de um prédio no Centro do Recife, na terça-feira, dia 2.
"O menino começou a chorar. Só que ela (a patroa) não ligou para chamar a mãe de volta, nem nada. Infelizmente, aconteceu o que aconteceu [...] Estava a patroa e uma pessoa trabalhando, fazendo a unha dela", disse em entrevista ao G1.
Sari chegou a ser presa em flagrante, mas pagou fiança de R$ 20 mil e acabou sendo liberada na delegacia. Ela irá responder ao processo em liberdade. Ela é acusada de homicídio culposo pela morte da criança, que passava o dia com a mãe, a doméstica Mirtes Renata, no apartamento dos empregadores, localizado no Recife.
A polícia informou que tudo indica que Miguel sofreu o acidente quando procurava pela mãe, que tinha saído para passear com o cachorro dos patrões. A perícia apontou que ele caiu de uma altura de 35 metros. Na coletiva, o policial afirmou que a moradora teve participação no caso. De acordo com ele, a dona do apartamento e patroa da mãe de Miguel "era a responsável legal pela guarda momentânea dele".
Mãe de Miguel desabafou para a imprensa: "Se fosse eu, meu rosto estaria estampado, como já vi vários casos na televisão. Meu nome estaria estampado e meu rosto estaria em todas as mídias. Mas o dela não pode estar na mídia, não pode ser divulgado", disse Mirtes à Globo.
"Ela confiava os filhos dela a mim e a minha mãe. No momento em que confiei meu filho a ela, infelizmente ela não teve paciência para cuidar, para tirar (do elevador). Eu sei, eu não nego para ninguém: meu filho era uma criança um pouco teimosa, queria ser dono de si e tudo mais. Mas assim, é criança. Era criança."
3-Na narrativa do texto: O caso do menino Miguel quem são respectivamente Lourdes Cristina e Sari Gaspar Corte Real:
a- ( )Mãe e avó de Miguel
b- ( )A tia de Miguel e a mulher do prefeito
c- ( )A mulher do prefeito e a avó de Miguel
4-Por que a patroa da mãe de Miguel foi a maior culpada pela morte do menino?
5-Você percebe que o estereótipo é posto em cheque na leitura do texto quando a mãe de Miguel fala “se fosse eu...”? (O que a difere da patroa?)
6- Sari chegou a ser presa em flagrante, mas pagou fiança de R$ 20 mil e acabou sendo liberada na delegacia. Ela irá responder ao processo em liberdade. Ela é acusada de homicídio culposo.
- Pesquise qual a diferença entre homicídio culposo e homicídio doloso e o que significa NEGLIGÊNCIA.
7- No vídeo você viu que algum dos participantes fala: “estereótipo mata”, inclusive deram exemplo. Você poderia citar algum? Caso prefira, pode exemplificar com casos divulgados na mídia.
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AULA 08- DIA 06/07/2020
OBS: Não precisa copiar texto.
Texto 1: Desigualdade Social
A desigualdade social e a pobreza são problemas sociais que afetam a maioria dos países na atualidade. A pobreza existe em todos os países, pobres ou ricos, mas a desigualdade social é um fenômeno que ocorre principalmente em países não desenvolvidos. O conceito de desigualdade social é um guarda-chuva que compreende diversos tipos de desigualdades, desde desigualdade de oportunidade, até desigualdade de escolaridade, de renda, de gênero, etc. De modo geral, a desigualdade econômica – a mais conhecida – é chamada imprecisamente de desigualdade social, dada pela distribuição desigual de renda. No Brasil, a desigualdade social tem sido um cartão de visita para o mundo, pois é um dos países mais desiguais. Segundo dados da ONU, em 2005 o Brasil era a 8º nação mais desigual do mundo. O índice Gini, que mede a desigualdade de renda, divulgou em 2009 que a do Brasil caiu de 0,58 para 0,52 (quanto mais próximo de 1, maior a desigualdade), porém esta ainda é gritante. A desigualdade social no Brasil tem sido percebida nas últimas décadas como decorrência do efetivo processo de modernização que tomou o país a partir do início do século XIX. Junto com o próprio desenvolvimento econômico, cresceu também a miséria, as disparidades sociais – educação, renda, saúde, etc. – a flagrante concentração de renda, o desemprego, a fome que atinge milhões de brasileiros, a desnutrição, a mortalidade infantil, a baixa escolaridade, a violência. Essas são expressões do grau a que chegaram as desigualdades sociais no Brasil. Como afirma Hélio Jaguaribe em seu artigo No limiar do século 21: “Num país com 190 milhões de habitantes, um terço da população dispõe de condições de educação e vida comparáveis às de um país europeu. Outro terço, entretanto, se situa num nível extremamente modesto, comparável aos mais pobres padrões afro-asiáticos. O terço intermediário se aproxima mais do inferior que do superior”. A sociedade brasileira deve perceber que, sem um efetivo Estado democrático, não há como combater ou mesmo reduzir significativamente a desigualdade social no Brasil.
Texto 2: O Bicho – Manuel Bandeira
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
1. RESPONDA:
a) Você conhece algum grupo religioso ou entidades civis que buscam fazer reflexões ou ações para combater problemas sociais na sua cidade, comunidade ou bairro? Qual? Que ações fazem?
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b) Quais são as principais consequências da desigualdade social no Brasil?
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c) Por que será que o titulo da poesia de Manoel Bandeira recebeu o nome de "O bicho". Que relação você poderia fazer com o texto 1?
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d) Nesse período de Pandemia muitas pessoas perderam emprego e aumentou o número de pedintes. Que ações você percebeu que pessoas religiosas, governo ou populares fizeram para amenizar o sofrimento dos mais afetados por essa crise?
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2- Para ser solidário é preciso ser uma pessoa religiosa?
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3- Faça uma leitura crítica das imagens abaixo. (O que elas representam?)
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AULA 07- DIA 29/06/2020
CONTEÚDO: O que é racismo?
1-Pesquise o que é racismo e o que é preconceito.
2- Veja o vídeo e em seguida explique a frase que segue de Nelson Mandela:
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3-Somos iguais enquanto seres humanos e cidadãos, mas podemos ser diferente uns dos outros em alguns aspectos. Cite quantos vocês lembrar.
4-Já presenciou alguma atitude racista sim ou não? Explique.
5-Em sua opinião o que se deve fazer para acabar com o racismo?
Veja o vídeo abaixo e responda as questões a seguir:
6-Por que a palavra denegrir soa como pejorativa ou preconceituosa? Veja o vídeo e busque no dicionário e justifique. Aproveite e veja o que está associado a cor branca e entenda onde se reforça o preconceito.
7-Você já utilizou alguma dessas expressões que fala o vídeo? Quais? Você sabia que elas são carregadas de preconceito?
8-Se você ouvisse a frase: "Para um negro, até que você é bonito." O que lhe soaria, um elogio ou uma ofensa? Explique.
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AULA 06- DIA 22/06/2020
O QUE SÃO AS CRENÇAS LIMITANTES?
São aquelas que nos atrapalham ou nos impedem de conquistar algo ou a tomar alguma atitude que é importante para o nosso desenvolvimento. Um exemplo prático de crenças limitantes é quando você diz que "eu não consigo nadar, já fiz de tudo e não consigo aprender", isto é uma crença, é algo que está instalado dentro de você, no seu subconsciente e que é disparado toda vez que você começa a tomar atitudes para aprender a nadar.
Henry Ford disse:
É uma questão de crença, se você acredita que pode, as suas atitudes e ações serão tomadas na direção de conseguir, e o contrário também é valido, se você não acredita que é capaz, as suas ações irão na direção de não conseguir.
"Mude suas crenças e seus comportamentos também irão mudar e isto impactará em seus resultados".
1. Das opções abaixo, qual é um exemplo de crença limitante citada pelo autor?
a) ( ) “Eu acho que posso nadar”.
2) O que Henry Ford quis dizer com a afirmação a seguir?
"Se você pensa que pode ou se pensa que não pode, de qualquer forma você está certo".
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3) Pense por um momento, sobre um sonho bem legal que você queira realizar algum dia. Pensou? Agora, marque a alternativa que melhor responda a pergunta abaixo:
“O que fazer com as crenças que me limitam em conquistar o que desejo?”
a) ( ) Devo ler livros com conteúdo que exaltam somente meu ego.
4) Existem várias maneiras de instalarmos novas crenças em nossa mente. De acordo com o autor, há uma que é mais fácil. Qual é?
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5- Apenas acreditar que vai dar certo e não fazer nada é suficiente para ter sucesso? Justifique.
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6- Você acredita que as pessoas podem ter atitudes moldadas pela religião? Isto é, podem se conter para não fazer coisas consideradas erradas pela maioria religiosa? Dê exemplo de atitude que são tomadas devido a algumas crenças religiosas.
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7- A tolerância é a capacidade de abertura do pensamento para as crenças, valores e comportamentos diferentes dos nossos. Nesse sentido, recorte e cole ou ainda desenhe o que poderia representar uma situação de intolerância.
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AULA 05- DIA 15/06/2020
Conteúdo- Ética/Diálogo
1- Responda as questões a seguir:
a) O que é Ética?
b) Por que a ética é importante?
# Como você agiria se:
a) Alguém entregasse um troco errado, com dinheiro a mais?
b) Visse alguém mentindo para outra pessoa?
c) Cite um outro exemplo de atitude ética.
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AULA 04- DIA 08/06/2020
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AULA 03- DIA 01/06/2020
Conteúdo: AUTOCONHECIMENTO/RESILIÊNCIA
OBS:Não precisa copiar o texto.
AUTOCONHECIMENTO
O autoconhecimento, segundo a psicologia, significa o conhecimento de um indivíduo sobre si mesmo. A prática de se conhecer melhor faz com que uma pessoa tenha controle sobre suas emoções, independente de serem positivas ou não. Tal controle emocional provocado pelo autoconhecimento pode evitar sentimentos de baixa autoestima, inquietude, frustração, ansiedade, instabilidade emocional e outros, atuando como importante exercício de bem-estar e ocasionando resoluções produtivas e conscientes acerca de seus variados problemas.
Toda pessoa possui o refúgio dos seus recursos pessoais, mas esse pode ser acionado de forma a não se desgastar se houver o controle das emoções ou ainda ser utilizado de forma a obter futura recomposição. Ela também consegue permanecer equilibrada em casos de fatores externos como críticas, perda de emprego, término de relacionamento e outros que vulneram o emocional. O conhecimento de si próprio não dá prioridade a opiniões ou respostas e sim estimula seus fatores positivos a detectar os negativos a fim de modificá-los favoravelmente.
Pode-se buscar o autoconhecimento a partir da detecção dos defeitos e qualidades, sendo esses externos (corporais) e internos (emocionais).
O equilíbrio entre os fatores internos e externos deve ser buscado para que não haja espaço para manipulação e fragilidade. Também pode haver reflexão de vida, analisando o comportamento obtido até então e as atitudes tomadas para que se consiga detectar maus atos e comportamentos, a fim de que não mais ocorram.
Gabriela Cabral
1- A partir da leitura e reflexão do texto responda o que se pede:
1.1- Segundo a psicologia, o autoconhecimento é: (Marque alternativa correta.)
A) Descontrole emocional do indivíduo.
B) Capacidade de ignorar opiniões de outros indivíduos sobre si mesmo.
C) Conhecimento do indivíduo sobre si mesmo.
D) Refúgio do indivíduo dos problemas da vida.
1.2- Conhecer a si mesmo é saber o que você realmente gosta, o que quer para sua vida, o que é importante de fato para você e o que quer realmente fazer ou não fazer.
Coloque V para verdadeiro e F para falso quanto as opções que podem definir atitudes de pessoas que possuem autoconhecimento.
A ( ) Tomar decisões de acordo com a decisão de outras pessoas.
B ( ) Escolher as opções mais escolhidas por outros
C ( ) Decidir as coisas de acordo com sua vontade e suas preferências.
D ( ) Recusar alguma coisa ainda que a maioria dos seus colegas tenham aceitado.
2- Como se pode buscar o autoconhecimento segundo o texto ou seu ponto de vista?_____________________________________________
3- Assista ao vídeo a seguir e diga qual a mensagem ele sugere.
3.1- Como você tem se percebido diante da vida. Tem se aceitado e se valorizado? Se sente um autor ou expectador da vida, uma pessoa que busca mudança ou que parou no tempo? Que luta pelo que quer ou desiste no primeiro não?
A partir dessas provocações, trace um perfil de como tem se comportado diante de suas experiências e vivências.
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4- Pesquise ou diga o que é RESILIÊNCIA.
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8ANO
AULA 02- DIA 25/05/2020
Atividade
Assistam o vídeo abaixo e responda as questões que se seguem:
1- O vídeo acima se trata de um recorte de filmes motivacionais, qual das mensagens você mais se identifica, fica motivado ou lhe faz refletir sobre a vida? Comente.
2- Sabemos que a dor, experiências de sofrimento machucam. Por outro lado, aprendemos bastante e nos tornamos mais fortes. Cite um dos filmes, que o vídeo tratou, o qual mostra claramente esse pensamento.
3- Escreva um trecho de uma música ou poema que você se sente contemplado, isto é, que lhe faz se sentir bem, amado, valorizado e/ou desperta sonho, emoções positivas, garra para viver ou ainda tranquilidade. Em seguida justifique o porquê da escolha.
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8ANO
AULA 01- DIA 18/05/2020
Atividade
Olá queridos alunos, espero que estejam bem. A atividade de hoje é
visualizar o vídeo a seguir e responder as questões logo abaixo.
1- Por que a páscoa é a
principal festa cristã?
2- O que sugere o vídeo
refletir no período de páscoa?
3- Descreva como é celebrada
a páscoa na tradição religiosa que mais lhe chamou a atenção.
PARA DESCONTRAIR: BATE PAPO.
1-Em tempos de distanciamento social, o que sente mais falta?
2-Como tem aproveitado seu tempo nesse período de isolamento?
3-Dizem que tudo na vida tem os dois lados da moeda, isto é, o lado bom
e o ruim. Tendo em vista o momento atual, de isolamento, como você definiria
esses lados?
Obs: Estarei acompanhando e respondendo e-mail. Caprichem na letra e na foto. Forte abraço.
Observação: vocês deverão copiar e responder no caderno as atividades propostas.
Orientamos que para retorno: batam foto da atividade (coloque disciplina-nome-turma) e envie em anexo, no e-mail criado para isso:
emhg2020atividades@gmail.com
ao anexar arquivo, no assunto coloquem:
Nome, série e disciplina.
Caso haja dificuldade de usar e-mail aguardaremos o retorno às aulas para darmos o visto e o reforço dos conteúdos.
Professora não tem a pergunta do dois não só o texto
ResponderExcluirAtenção para quem não entendeu:
ResponderExcluirRespondam aqui nos comentários, a pergunta da atividade 12.
PERGUNTA: Qual a mensagem que você conseguiu captar sobre a parábola da “águia e da galinha” ?
É uma forma de vocês marcarem presença e interagirmos. Forte abraço.
8° ano "U"
ResponderExcluirEverton Medeiros Dantas de Góis
ATIVIDADE 12
Resposta:
Que você não pode desistir; você é aquilo que você é.
Aylla Raimunda Dantas Álvares
ResponderExcluir8°ano
atividade 12
moral da história: nada lhe fará mudar, não importa o quanto tente você é e sempre será você.